中英文双语课程

  • Mandarin Dual Language student working on a writing assignment

    CHCCS是美国最早提供中英文双语课程的公立学区之一,在这个不断增长的全球市场中,能够满足美国学生对语言学习和国际关系的需要,我们这个学区一直是走在前列。

    我们提供的中英文双语课程,小学阶段所在的学校是Glenwood Elementary School 中学阶段所在的学校是 Phillips Middle School.

    该课程对居住在Chapel Hill-Carrboro校区的所有学生开放。凡是居住在CHCCS学区的任何地方都可以参加,该学区还提供往返于双语课程学校免费的校车接送服务。

  • 有关中英文双语课程的重要信息如下:

    申请流程:

    • 幼儿园用
    • 一年级
    • 二年级到八年级

    课程与教学

    常见问题

    • 关于小学的
    • 关于初中的
    • 关于高中的
  • 为什么选择中文?

    通过我们的双语课程,学生们可以获得世界一流的教育,他们所学到的双语,双文化的知识,会为他们未来在充满活力和竞争力的世界中做好充足的准备。

    中文是世界上使用最广泛的语言,全球大约有16%的全球人口说中文。此外,中国已经成为世界第二大经济体,也是美国最大的贸易伙伴之一。

    学习中文可以激发思维,提高数学能力和解决问题的能力。

  • 课程是如何实施的?

    中英文双语课程使用50-50模式,这意味着核心教学大约50%的时间用英文,50%的时间用中文。英语老师在一个教室里指导学生,而中文老师则在另一个教室里指导学生。学生往返于两个教室之间学习,他们在每个教室会花半天的时间以确保每天能够学习到两种语言。

    这种基于研究的课程模型能够帮助学生学习并增长对知识内容的理解,同时提高提高读写能力和语言熟练程度。

  • 双语课程适合我吗?

    通过对双语教学课程好处的研究表明,所有学生都将从中受益!

    Thomas & Collier, Beeman & Urow 等学者已经发表了关于跨种族,语言和社会经济类别的双语课程的好处。以下是从北卡罗来纳州公共教育部网站上引用的关于双语课程的一些好处。
    Children reading books in the media center - 与非双语课程的学生相比,学业成绩更高

    - 更好的心理灵活性和创造力

    - 积极的跨文化心态

    - 有可能在高中毕业的成绩单上获得双语印章

    - 在今后的生活中增加职业机会

  • 读完小学以后的课程会怎样安排?

    中英文双语课程会继续在 Phillips Middle School 中学每年开设一个班。 选修课有高级汉语。在这堂课中,学生专注于阅读和写作。

    中英文双语课程到了高中就不会正式继续了。学生将获得中文1和2的学分。通常会在9年级时安排中文3或4。毕业后,学生也可能有资格获得双语印章。

  • 认识 Flora

    Former student Flora

    Flora是CHHS的高中毕业生,也是中英文双语校友,是Oberlin College的学生,主修中文和音乐。

    “中英文双语课程促使我比以往任何时候都更加努力。没有这个机会,我将不会成为今天的我。”

申请流程

  • 上幼儿园的学生,通过抽签方式进入双语课程,并在随后的连续几年中自动有资格重新进入双语课程。一年级学生以先到先得的方式进入双语课程。二年级学生及更高年级的学生可以根据课程人数空缺情况,通过中文测试加入该课程。双语课程的毕业生,或者具有语言能力的毕业生可以在高中阶段继续作为选修课学习中文。

幼儿园的

  • Kindergarten  

    申请程序

    2020-21学年的申请从2020年2月3日星期一开始,至 2020年5月8日,星期五下午5:00结束。

    双语课程的申请过程是学区常规注册过程的一部分。常规注册在线开始,其中包括专门针对双语的部分。请确保此部分完整且准确。然后,家庭需要访问学区的招生办公室以提交所需的文件。

    所有对此感兴趣的家庭,包括那些优先的家庭(请参阅下文),应确保在时间是2020年5月8日,星期五下午5:00之前完成他们在Chapel Hill-Carrboro City学校的注册入学申请。在此时间之后收到的申请将不会输入彩票,而是会按时间顺序排列在候补名单上。

    幼儿园的抽取彩票将在提交申请截止日期后的一周内举行。

    优先

    通知

    所有幼儿园彩票申请人都将通过电子邮件收到接受或候补名单状态的通知。当有空位时,双语协调员办公室将与父母取得联系,以确定他们是否仍然对安置感兴趣。家长自通知之日起一周内确认接受。在此期间之后,申请人将保留在候补名单上,并与候补名单上的下一个学生联系。

    安排

    被中英双语课程录取的学生将安置在 Glenwood Elementary.

    交通方式

    申请人的交通偏好应提交给运输部门,由运输部门设置公交路线。在学年内不能更改公交路线。稍后进入该计划的申请人应与运输部门合作制定潜在的运输计划。确定路线后不能保证运输。

对于一年级

  •  1st grade

    申请程序

    刚进入学区的1年级学生应填写一般入学表格,该表格可以在学区办公室获得,也​​可以在 district’s Enrollment page  上在线获得。 父母应确保注册的双语部分准确和完整。当前的CHCCS一年级学生也可以使用 application form 进行申请。

    一年级的申请以先到先得的方式接受。申请过程之后,根据可安排的人数将学生安排在课程中。其余的学生将被列入候补名单。当有空位时,双语协调员办公室将与父母联系,以确定他们是否仍然对安置感兴趣。家长自通知之日起一周内确认接受。在此期间之后,申请人将保留在候补名单上,并将与候补名单上的下一个学生的家人取得联系。

    交通方式

    申请人的运输偏好应提交给运输部门,由运输部门设置公交路线。在学年内不能更改公交路线。在当年晚些时候加入该课程的申请人应与运输部门合作制定潜在的运输计划。设定路线后不能保证运输。

对于2年级 - 8年级

  •  2nd to 8th grade

    申请程序

    2至8年级的申请以先到先得的方式接受。申请人应使用英语或西班牙语的申请表。

    进入2到8年级双语课程的学生通常是以中文为母语。以英语为母语的学生也可以申请,前提是他们具有在类似课程中使用该语言的学术背景,或者在目标语言为教学语言的国家/地区学习过。

    2至8年级的申请人必须接受语言/读写能力评估才能获得入学资格。评估会评估口语,听力,阅读和写作技能,以确定学生是否具备足够的语言能力来学习科学,数学或社会研究,这些课程是以中文来进行教学的。 普通入学注册完成后,双语办公室会协调对学生中文的评估时间。评估仅用于在 Chapel Hill-Carrboro 学校申请该双语课程的学生。中文评估结束后,双语言协调员办公室会通知父母其评估的结果。

    符合条件的学生将被纳入课程。如果合格申请人多于空缺席位,其余合格学生将被列入候补名单,并会收到一封通知信,其中包括有关候补名单状态的信息。当有空位时,双语协调员办公室将与父母联系,以确定他们是否仍然对安置感兴趣。家长自通知之日起一周内确认接受。在此期间之后,申请人将保留在候补名单上,并将与候补名单上的下一个学生的家人取得联系。

    交通方式

    申请人的运输偏好会提交给运输部门,由运输部门设置公交路线。在学年内不能更改公交路线。在当年晚些时候加入该课程的申请人应与运输部门合作制定潜在的运输计划。设定路线后不能保证运输。

课程与教学

  • Children presenting in a classroom and student working with legos

    在中英文双语课程中,教学至少组织一半的时间用中文授课。这称为50-50模式。 中英文双语课程地点安排在Glenwood小学。中英文双语课程的学生从K班到5年级使用中文学习社会研究和数学。

    教学设计

    Chapel Hill-Carrboro学校的中英文双语课程在教学设计中采用基于研究和基于证据的方法,以帮助学生学习和发展内容知识和技能以及读写能力和语言能力。课程单元是使用来自3个教学框架的部分和原理设计的:按设计框架理解,双语能力单元框架和以学习为重点的课程框架。

    教学标准

    School Supplies in a Art Clip 与所有的CHCCS教室一样,我们的课程是基于语言艺术和数学的通用核心州标准( Common Core State Standards )以及社会研究,科学和选修课程的北卡罗莱纳州基本州标准(North Carolina Essential State Standards)。内容和读写能力都整合在每个教学单元中。所有的教学单元都包括标准,过渡目标,持久的理解力,基本问题,以及有关学生在单元结束前将能够学习到的知识和做什么的细节。

     

    教学实践

    两种语言的课程都组织成弧形(arcs),持续几天。 Arcs整合了内容和读写能力,旨在培养学生的母语和背景知识,阅读理解能力,写作能力和单词学习能力。每节课都包括高收益策略,包括高阶思维技能,总结,词汇指导,高级组织者和非语言表达。

    T桥梁与语言过渡

    Arrows shows the bridging 每个单元都包括一个连接靠近单元末的桥梁。桥梁是教学空间,教师在其中明确地让学生比较和对比两种语言,以帮助加深理解,并提供将他们的新知识和技能从一种语言转移到另一种语言的机会。

     

    评估

    Arrows showing test results

    所有教学单元包括作业,小测验,测试以及其他类型的评估。许多单元还包括要求实际应用所教授的概念和技能的实践任务。评估通常使用以下语言:

    教学(西班牙语,中文或英语),但年终测验和公共教育部发送的其他测验除外。基于标准的学生成绩单以两种语言反映学生的学习和进步。