Programa bilingüe de español - inglés

Carnaval Celebration - Two boys checking something
  • Las Escuelas de las Ciudades de Chapel Hill y Carrboro se enorgullecen en ofrecer un programa bilingüe de español e inglés que prepara a los estudiantes para nuestra sociedad global del siglo XXI. El programa bilingüe le brinda a los estudiantes la oportunidad de participar en un modelo educativo enriquecido donde aprenden dos idiomas y dos culturas desde kínder hasta octavo grado.

    En el programa bilingüe, los estudiantes aprenden mientras la enseñanza se imparte en los dos idiomas. Los estudiantes leen, escriben, escuchan y hablan en ambos idiomas convirtiéndose en bilingües, bi-alfabetos, biculturales mientras trabajan para alcanzar el rendimiento académico de su nivel de grado.
     
    El programa bilingüe es ideal para cualquier estudiante. Los niños pequeños tienen la capacidad de aprender el idioma más rápido desarrollando las habilidades de ambos idiomas como si fueran su idioma materno. Aprender un idioma a una edad temprana aumenta el desarrollo cognitivo, lo que permite niveles más profundos de aprendizaje,
     
    Los estudiantes que participan en nuestro programa bilingüe tendrán beneficios increíbles toda su vida. El saber dos idiomas les da la posibilidad de tener más éxito en las clases de idiomas de las universidades y les da más oportunidades de empleo. Además, las habilidades lingüísticas abren la puerta a otros países, culturas y personas.

    A nivel de primaria, CHCCS ofrece el programa bilingüe de español en la Escuela de Primaria Carrboro y en Frank Porter Graham Bilingüe. A nivel de secundaria media, CHCCS ofrece el programa bilingüe de español en las escuelas Culbreth Middle y McDougle Middle.

    Este programa está disponible para todos los estudiantes que residen en el distrito escolar de Chapel Hill y Carrboro. Los estudiantes pueden vivir en cualquier parte del distrito de CHCCS y el distrito ofrece el transporte a la escuela del programa bilingüe que le corresponde.

    Los estudiantes que van a entrar a kínder entran al programa bilingüe por sorteo y califican para seguir en el programa bilingüe en los años consecutivos posteriores de manera automática. Los estudiantes de primer grado pueden ser inscritos en el programa bilingüe y la asignación de cupos se hace según el orden de solicitud del cupo. Los estudiantes de segundo grado y los grados superiores pueden ser inscritos en el programa, si hay cupor disponibles, luego de una evaluación  de nivel de dominio del idioma español exitosa.

  • En está página encontrará información importante sobre el programa bilingüe de español-inglés

    Proceso de inscripción

    • Para kindergarten
    • Para 1er grado
    • Para 2do a 8vo grado

    Plan de estudios y modelos de enseñanza

    Preguntas frecuentes

    • A nivel de primaria
    • A nivel de secundaria media
    • A nivel de secundaria superior
  • Para más información, por favor contacte a:

    Helen Atkins, Coordinadora de los programas de aprendices del idioma inglés y de los programas bilingües; hatkins@chccs.k12.nc.us; 919-967-8211 ext. 28353

    Kat Rangel, Maestra líder de los programas de aprendices del idioma inglés y de los programas bilingües; krangel@chccs.k12.nc.us; 919-967-8211 ext. 28108

  • ¿Cómo funciona?

    En nuestro programa bilingüe, los estudiantes tienen acceso a una educación de categoria mundial que prepara a ciudadanos globales bilingües, bialfabetos y biculturales, listos para tener éxito en una fuerza laboral globalizada, dinámica y competitiva.

    Los estudiantes pasan una parte de su jornada de aprendizaje recibiendo lecciones de contenido en español y otra parte en lecciones de contenido en inglés. Los maestros utilizan unidades de currículo cuidadosamente planeadas teniendo en cuenta los objetivos de la alfabetización bilingüe. Los estudiantes también pueden recibir enseñanza en español en las clases especiales como educación física o enriquecimiento cultural. Las escuelas se esfuerzan por tener personal bilingüe en otras posiciones de apoyo para cultivar el idioma español en toda la escuela. Las escuelas también planean eventos especiales para enriquecer la cultura escolar bilingüe.

  • ¿El programa bilingüe es bueno para nosotros?

    ¡Las investigaciones muestran que los programas bilingües benefician a todos los estudiantes!

    Académicos, como Thomas & Collier, Beeman & Urow, y otros, han publicado los beneficios de los programas bilingües en las categorías de raza, idioma y nivel socioeconómico. Estos son algunos de los beneficios, según se cita en el sitio web del Departamento de Enseñanza Pública de Carolina del Norte:

    Children reading books in the media center • Mayor rendimiento académico en comparación con los estudiantes que están en los programas no bilingües

    • Mayor flexibilidad mental y creatividad.

    • Actitudes interculturales positivas.

    • Posibilidad de recibir el Sello de Bi-alfabetos en su transcripción de calificaciones al graduarse de la escuela de secundaria

    • Mejores oportunidades profesionales más adelante en la vida

  • ¿Qué sucede después de la escuela de primaria?

    El programa bilingüe de español continúa en la escuela de secundaria media en Culbreth y McDougle, dependiendo de la zona donde reside el estudiante. Los estudiantes toman dos clases en español cada año: su clase de estudios sociales en español, y una clase de artes de lenguaje en español, que reemplaza una de sus clases electivas. En esta última clase, los estudiantes se centran en la lectura y la escritura en español, al tiempo que refuerzan sus habilidades gramaticales.

    El programa bilingüe no continúa oficialmente en la escuela de secundaria superior o High School. Los estudiantes reciben crédito por los cursos de Español 1 y 2, y generalmente son colocados en Español 3 o 4 en 9º grado. Los estudiantes también pueden calificar para el sello de bi-alfabetos en su diploma al graduarse.

Progreso del programa bilingüe de kínder a 12º grado
  • Conozca a Alec

    Meet Alec - Spanish Dual Language graduate

    Alec es un graduado de la escuela de secundaria Chapel Hill High, y exalumno del programa bilingüe de español. En la actualidad es estudiante de la universidad London School of Economics and Political Science y está estudiando relaciones internacionales e historia.

    "Al aprender español a edad temprana, tuve la posibilidad de tener experiencias invaluables como viajes para reforzar mis conocimientos del idioma español y la integración con comunidades muy diferentes a la mía. Gracias al programa bilingüe, aprender idiomas se ha convertido en una de mis pasiones”.

Proceso de inscripción

  • Los estudiantes que van a entrar a kínder entran al programa bilingüe por sorteo y siguen en el programa bilingüe en los años consecutivos posteriores de manera automática. Los estudiantes de primer grado pueden ser inscritos en el programa bilingüe y la asignación de cupos se hace según el orden de solicitud. Los estudiantes de segundo grado y los grados superiores pueden ser inscritos en el programa, según disponibilidad, presentando una evaluación de nivel de dominio del idioma español exitosa.

    A continuación encontrará más información sobre el proceso de inscripción en el programa bilingüe.

  • Kindergarten  

    Solicitudes

    Los formularios de solicitud para el año académico 2020-2021 son aceptados a partir del lunes, 3 de febrero del 2020, hasta el viernes, 8 de mayo del 2020.

    El proceso de solicitud para el programa bilingüe hace parte del proceso de inscripción general del distrito escolar. La inscripción general comienza en línea e incluye una sección dedicada al programa bilingüe. Asegúrese de contestar esta sección. Luego, las familias deben visitar la oficina de inscripción del distrito para presentar la documentación requerida. Visite la página de inscripciones del distrito para obtener más información sobre el proceso de inscripción.

    Todas las familias interesadas, incluidas aquellas con preferencia (ver más abajo), deben asegurarse que la inscripción en las Escuelas de las Ciudades de Chapel Hill y Carrboro se realice antes de las 5:00 p.m. del viernes, 8 de mayo del 2020. Las solicitudes recibidas después de esta hora/ fecha no partiparán en la lotería y serán colocadas en la lista de espera de acuerdo al orden de entrega.

    La lotería de kindergarten se llevará a cabo la semana siguiente a la fecha límite de la entrega de las solicitudes.

    Preferencia

    Hay dos tipos de "preferencia": preferencia de hermanos y preferencia de Pre-K. La preferencia solo beneficia a los solicitantes de Kindergarten que participan en la lotería.

    • Preferencia de hermanos: Los estudiantes que van a kindergarten que presenten su solicitud tienen preferencia si un hermano mayor estará en el programa bilingüe de K-5 en el año escolar siguiente.
    • Preferencia de Pre-K: Los estudiantes que van a kindergarten tienen preferencia para el programa bilingüe si están en el programa bilingüe de español de PreK de CHCCS en el año en curso.

    Los asientos preferenciales están garantizados en la medida en que tengamos espacio. Si las solicitudes de preferencia exceden el espacio disponible, una lotería determinará la asignación de solicitantes con preferencia. La preferencia solo se considerará para los estudiantes que presenten su solicitud para participar en la lotería del programa bilingüe.

    Notificación

    Todos los solicitantes que participaron en la lotería de Kinder recibirán una notificación por correo electrónico, de aceptación o estado en la lista de espera. A medida que haya vacantes disponibles, la oficina del programa bilingüe se comunicará con los padres para determinar si aún están interesados ​​en el programa. Los padres tienen una semana a partir de la fecha de notificación para confirmar la aceptación. Después de ese período, el solicitante permanecerá en la lista de espera, y se contactará al siguiente estudiante de la lista de espera. 

    Colocación

    Los estudiantes aceptados en el programa bilingüe de español son ubicados en la Escuela de Primaria Carrboro o en la Escuela de Primaria FPG Bilingüe, dependiendo de su lugar de residencia. Las familias que deseen conocer su asignación escolar pueden ingresar su dirección en el mapa interactivo de asignación de estudiantes en el sitio web del Departamento de Inscripción de Estudiantes del distrito.

    Transporte

    Las preferencias de transporte del solicitante se envían al Departamento de Transporte del distrito, que establece las rutas de los autobuses. Las rutas de autobús no se pueden cambiar durante el año escolar. Los solicitantes que ingresen al programa más tarde deben trabajar con el Departamento de Transporte en un posible plan de transporte. El transporte no está garantizado después de establecerse las rutas.

Para primer grado

  •  1st grade

    Solicitudes

    Los estudiantes de primer grado nuevos en el distrito deben completar un formulario de inscripción general, disponible en la oficina del distrito o en línea en el página de inscripción de estudiantes del distrito. Los padres deben asegurarse de rellenar la sección del programa bilingüe. Los estudiantes de 1er grado de CHCCS actuales también pueden solicitar entrada en el programa bilingüe rellenando un formulario de solicitud.

    Los cupos a las solicitudes para 1er grado se aceptan por orden de llegada. Una vez que se procesan las solicitudes, los estudiantes se colocan en el programa dependiendo de la cantidad de asientos disponibles. Los estudiantes restantes se colocan en la lista de espera. A medida que haya vacantes disponibles, la oficina del programa bilingüe se comunicará con los padres para determinar si aún están interesados ​​en la colocación. Los padres tienen una semana a partir de la fecha de notificación para confirmar la aceptación. Después de ese período, el solicitante permanecerá en la lista de espera y se contactará a la familia del próximo estudiante en la lista de espera.

    Transporte

    Las preferencias de transporte del solicitante se envían al Departamento de Transporte del distrito, que establece las rutas de los autobuses. Las rutas de autobús no se pueden cambiar durante el año escolar. Los solicitantes que ingresen al programa más tarde deben trabajar con el Departamento de Transporte en un posible plan de transporte. El transporte no está garantizado después de establecerse las rutas.

Para 2do a 8vo grado

  •  2nd to 8th grade

    Solicitudes

    Las solicitudes para 2º a 8º grado se aceptan por orden de llegada. Los solicitantes deben rellenar un formulario de solicitud.

    Los estudiantes que ingresan al programa bilingüe en los grados 2 a 8 suelen tener como idioma materno el español. Los estudiantes con idioma materno inglés  también pueden presentar una solicitud, siempre que tengan antecedentes académicos en el idioma español en un programa similar o hayan estudiado en un país en español.

    Los solicitantes de 2º a 8º grado deben presentar una evaluación de lenguaje / alfabetización para calificar para la colocación. La evaluación mide las habilidades de hablar, escuchar, leer y escribir para determinar si el estudiante posee las habilidades lingüísticas suficientes para acceder al contenido de ciencia, matemáticas o estudios sociales que se enseña en español. Una vez la familia inscriba al estudiante, la oficina del programa bilingüe coordina la programación de las evaluaciones. Las evaluaciones solo se administran a los estudiantes que están inscritos en las Escuelas de las Ciudades de Chapel Hill y Carrboro. Después de la evaluación, la oficina del programa bilingüe notifica a los padres sobre los resultados de la evaluación.

    Los estudiantes que califican son colocados en el programa. Si hubiera más solicitantes calificados que vacantes, los estudiantes calificados restantes se colocarán en la lista de espera y recibirán una carta de notificación, que incluye información sobre el estado de la lista de espera. A medida que haya vacantes disponibles, la oficina del programa bilingüe se comunica con los padres para determinar si aún están interesados ​​en la colocación. Los padres tienen una semana a partir de la fecha de notificación para confirmar la aceptación. Después de ese período, el solicitante permanecerá en la lista de espera y se contactará a la familia del próximo estudiante en la lista de espera.

    Transporte

    Las preferencias de transporte del solicitante se envían al Departamento de Transporte del distrito, que establece las rutas de los autobuses. Las rutas de autobús no se pueden cambiar durante el año escolar. Los solicitantes que ingresen al programa más tarde deben trabajar con el Departamento de Transporte en un posible plan de transporte. El transporte no está garantizado después de establecerse las rutas.

Plan de estudios y modelos de enseñanza

  • Students playing with blocks

    El programa bilingüe de español-inglés tiene una variedad de modelos de enseñanza. En un modelo, la jornada académica se organiza con al menos la mitad del tiempo de enseñanza en español y la otra mitad en inglés. Esto se llama el modelo 50-50 y se implementa en la Escuela de Primaria Carrboro y la escuela Frank Porter Graham Bilingüe. En Frank Porter Graham Bilingüe también hay aulas de inmersión. Las aulas de inmersión tienen la mayor parte de jornada académica en español y actualmente se ofrecen de kindergarten a 2º grado.


    Distribución del idioma

    En el modelo 50-50 de nuestro programa bilingüe de español, los estudiantes de kindergarten a 2º grado aprenden estudios sociales y matemáticas en español. Las otras asignaturas, incluyendo ciencia, se enseñan en inglés. Los estudiantes de 3º a 5º grado aprenden ciencia en español y las otras asignaturas en inglés. En las clases de inmersión de kindergarten a 2º grado de Frank Porter Graham Bilingüe, matemáticas, ciencia y estudios sociales se enseñan en español.

    Diseño de la enseñanza

    El programa bilingüe de CHCCS implementa enfoques de aprendizaje basados en la investigación y en la evidencia que ayudan a que los estudiantes aprendan y crezcan en el conocimiento de contenido y las habilidades, así como en la alfabetización y el dominio lingüístico.

    Estándares académicos

    School Supplies in a Art Clip Así como en todas las aulas del distrito, nuestro plan de estudios se basa en los Estándares Comunes Educativos para las artes del lenguaje y matemáticas, y en los Estándares Esenciales del Estado de Carolina del Norte para estudios sociales, ciencia y electivas. El contenido y la alfabetización se integran en cada unidad de enseñanza. Todas las unidades de enseñanza incluyen estándares, metas de transferencia, comprensión duradera, preguntas esenciales, así como detalles sobre lo que los estudiantes podrán saber y hacer al final de la unidad.

    Prácticas educativas

    Las lecciones del programa bilingüe están organizadas en arcos que duran varios días. Los arcos integran el contenido y las habilidades de alfabetización, y están diseñados para que los estudiantes desarrollen la habilidad de expresarse fluida y gramaticalmente y profundicen en los conocimientos, desarrollen las habilidades de comprensión de lectura y las habilidades de escritura y estudio de palabras. Cada lección incluye estrategias de alto rendimiento, cubriendo las habilidades de pensamiento de orden superior, de resumen, aprendizaje de vocabulario, organizadores avanzados y representaciones no verbales.

    El puente entre los idiomas y la transferencia del lenguaje

    Arrows shows the bridging Cada unidad incluye un puente, que tiene lugar cerca del final de la unidad. El puente es un espacio de enseñanza donde el maestro explícitamente involucra a los estudiantes en la comparación y el contraste de ambos idiomas para ayudar a profundizar su comprensión y proporciona una oportunidad para transferir de un idioma al otro los conocimientos y habilidades nuevas.

     

    Evaluaciones

    Arrows showing test results Todas las unidades académicas incluyen asignaciones, cuestionarios, exámenes, así como otros tipos de evaluaciones. Muchas unidades también incluyen tareas del mundo real donde los estudiantes utilizan los conceptos y habilidades enseñadas. Normalmente, las evaluaciones se realizan en el idioma en el que fueron dadas las lecciones académicas (español o inglés), con algunas excepciones para los exámenes de fin de grado y otras pruebas enviadas por el Departamento de Enseñanza Pública. Los informes de calificaciones basados en los estándares reflejan el aprendizaje y el progreso de los estudiantes en ambos idiomas.